打開個案的阿卡西紀錄，從個案的紀錄中看見一個金色的蛾從繭中努力掙脫，展開牠的金色翅膀，因此從紀錄能量場當中也瞭解到，這個問題就像束縛著她的繭一樣，常年以來束縛著個案，但是解決這個問題以後，個案就像能金蛾那樣破繭而出。

之後在個案的能量場當中瞭解事件的起因源自於個案在國小一年級的時候被霸凌，在過程當中，個案被嘲笑，所以在她的心中留下很深的創傷。雖然回到家告訴媽媽，媽媽安慰了當時的小朋友，讓小朋友想開一點，並且媽媽事後問了老師為什麼這樣做，但是小朋友從此以後對自己失去了信心，覺得自己是被否定被拋棄並且被看不起的那一個。

在向個案溝通之後，讓個案了解到由於深層的創傷，在療癒的過程，可能要面對童年時期的小朋友劇烈的情緒變化，以及需要很有耐心的幫助小朋友面對過往的傷痛，過程可能有些難受，小孩子與自己雙方都會經歷能量的洗禮和調整，個案除了要幫助小朋友，同時也會面臨深層傷痛浮出時，自己心中情緒起伏與心痛的釋放，所以詢問個案的意願。個案做好心裡準備，願意進行時空回溯童年霸凌事件的療癒。邀請國小一年級的個案，進入到現在的這個能量空間當中，幫助個案與小時後的自己進行療癒，在紀錄的帶領之下，個案向小朋友自我介紹，並且開始和小朋友進行對話，但是過程當中發現能量狀態有一些擾動。因此，阿卡西紀錄給的建議：需要先幫助個案進行能量的加強，這樣個案的狀態會更加穩定，她才有餘力能夠回過頭來幫助小時候的自己，所以加強調整個案的能量場，提升至更高能量和頻率的狀態。因此就讓國小一年級的小朋友先在能量場當中等待，我們先幫現在的個案進行能量調整。

因此花了比較長的一段時間，幫助個案進行能量調整，在調整的過程當中，個案能感覺到全身被光芒給包圍著，而且整個人都亮了起來，因此當完成能量校調到適合做療癒的狀態之後，個案的情緒也漸趨穩定。

後來個案準備完成之後，繼續與小朋友進行對話。

在紀錄的能量帶領之下，個案開始安慰小朋友，〝我知道，你沒有做錯事〞當時老師會這麼做，有她的理由跟動機，我知道你當時覺得很丟臉，因為其她小朋友在笑你。

小朋友並不接受大人（個案）的說法，對個案說你騙人。小朋友的情緒還是比較激動的。個案開始試著告訴小朋友自己長大以後的經歷，並且分享自己長大之後非常成功，不會因為這個經歷就讓自己丟臉，但是如果不把這個經歷放下的話，那麼還是會遇到很多的阻礙，因為自己在長大過程中依然害怕別人對自己的批評，害怕別人取笑或者是看不起自己，這種羞愧感已經影響自己很長的一段時間，所以個案告訴小朋友，我們真的要把這個事情放下。同時還告訴小朋友，其實我現在非常的成功，已經做到了總經理的職位，而且賺了很多的錢，而且自己有一個很不錯的生活，過得很開心。

小朋友很認真的在聽大人的分享，而且小朋友睜著眼睛說真的嗎？在能量印記當中能感覺到小朋友是有些開心的，同時，在小朋友和大人的能量場中，也能感覺到那一種羞愧，還有害怕別人恥笑的狀況。

當個案想要擁抱國小一年級的小朋友的時候，小朋友掙扎的非常的厲害。小朋友是不願意的。因為小朋友還沒有打開心房，真正的去接納長大以後的自己。

從紀錄當中瞭解到小朋友的創傷非常嚴重並且需要做好幾個階段的療癒，小朋友內在的抗拒能量非常的強烈，並且還有很強的負能量堵塞，所以需要幫助小朋友進行能量清理，同時還需要大人陪伴小朋友一起回到國小一年級事件發生的當下，到現場去處理，在目前這個能量時空中進行療癒是先循序漸進的幫助雙方提昇能量水平。

完成這一次整個療癒之後。個案進行第2次的療癒。第2次，邀請國小的小朋友進入到自己紀錄中，然後個案和她一起坐在海邊，她們一起聊聊，霸凌當時發生的情況。小朋友非常抗拒，對個案說，不要，有什麼好聊的。

大人對小朋友說，因為我就是長大的你，這件事情對我們來說有很長遠的影響，我願意等你肯跟我聊這件事，我希望你知道我很愛你，我真的很愛你，也很想幫助你。從能量訊息當中能夠發現小朋友心中是有一些不開心，因為她知道，大人是要來跟她談霸凌的事件。

在紀錄的帶領之下，讓紀錄幫助個案，增加勇敢的能量，提昇她更多的勇氣，還有信心來幫助小朋友面對這一次療癒，開啟心房，同時給予小朋友很多的愛來幫助她，重新面對這個創傷。小朋友也需要很多的勇氣來面對這個事件。

她們一起坐在海邊的長椅，然後小朋友坐在大人旁邊，一起欣賞夜間的海景，大人開始，跟小朋友說，她長大以後的事情。小朋友傳過來的信息是她不想聽，然後個案，在紀錄的帶領之下，為小朋友唱一首歌，幫助小朋友穩定情緒。而這首曲子的能量跟頻率幫助小朋友，把壓抑在心中的憤怒，從底層最深的地方帶出來。

接著，大人對小朋友說，我願意讓你發洩情緒，小朋友開始狠狠的咬了大人的手臂很大力，並且大人抱著小朋友坐在旁邊，小朋友很大力的敲打著大人，並且，還學狗叫，汪汪汪很大聲的叫著，瘋狂的狂吠著。

大人心中明白，知道那是小朋友心中，非常憤怒的情緒，因此大人，在紀錄的帶領之下，要幫助小朋友，讓她把她的憤怒盡情的發洩出來。

經過一段時間，小朋友發洩完她的憤怒，這些負能量清理出來之後，漸漸的，安靜了下來，大人就跟小朋友說，那我來告訴你這件事情在我成長過程中的影響好嗎？小朋友同意了。

大人一邊說一邊流淚，告訴她，我們真的要一起面對這個困難，因為在她國中的時候還有工作的時候發生的兩個事件，讓大人很痛苦也很難受，這些事情都是國小一年級的這個事情的翻版。大人轉而向國小一年級的小朋友求助，請小時候的自己也幫幫她，大人一直流淚一直哭，後來小朋友突然轉過來抱住大人，抱得很緊，並且讓大人知道她非常願意幫助她，小朋友傳過來的能量信息，是她看到大人這麼難過在哭，她很願意幫忙大人。

個案在這段期間，她的心輪有非常大的起伏，不斷哭的情緒，震動跟共鳴達到非常高的頂點，然後出現了一個非常漂亮的向日葵花海。

大人牽著小朋友的手，往向日葵花海走，但是小朋友卻在中途把大人的手放開，在紀錄的帶領之下，瞭解到小朋友仍然是挺抗拒回到過去處理這個事件，因此由阿卡西紀錄之光的幫助，在現場同步為小朋友進行能量的調整，並且給予她愛的能量。

同時紀錄也回過頭來告訴大人，小朋友不要和她講道理，因為講道理是沒有用的。小朋友大部分的憤怒能量，已經處理的差不多，剩下來的必須要回到事件發生的當下時空來處理最深層的創傷能量。

在紀錄的引導之下，大人突然瞭解到小朋友生氣，可能是因為這個事件這麼久都沒有被解決，而且，幾十年來都非常難受，並且類似的事件重複的發生，所以這個憤怒的能量，累積的越來越多。

因此大人開始向小朋友說對不起，並且告訴小朋友，她覺得很抱歉，讓小朋友知道其實自己是很愛她的，讓小朋友知道，自己不是故意的，請求小朋友對她的原諒。並且大人告訴小朋友說這個事情我一定會解決，我們一定會被療癒。

在這個當下，小朋友接納了大人，大人的心中充滿了信心還有勇氣，並且胸有成竹，能夠感覺到小朋友非常期待大人幫她一起解決這個問題。

接著，大人和小朋友一起回到當年事件發生的當下。

大人當場採取解決事件的行動，大人非常霸氣的把東西折斷弄碎，然後丟回去給老師，接著甩老師兩巴掌，然後把小朋友從老師身旁直接帶走。大人讓小朋友知道，自己會保護她，不會讓任何人欺負她。大人拉著小朋友的手離開，當大人這麼做的時候，在整個能量空間中能夠感覺到，那一種小朋友心中的疼痛感受，還有終於被保護還有終於出了一口氣的那種感受，當下個案就明白原來小朋友要的是這個。

大人告訴小朋友，你放心，在任何一個時刻自己都有能力陪伴在她身邊，並且保護任何時候的自己，我們已經把力量拿回來了，不要害怕，我們絕對有非常堅強的意志，非常堅強的能量，可以保護任何一個時期的自己。大人，告訴小朋友自己非常的愛她，支持她，並且會照顧她一輩子，並且用左手抱起小朋友，讓她坐在自己的左手臂上，貼在大人身上，並且當著小朋友的面把所有的同學們全部都打一巴掌。大人打了在教室裡面所有的學生，並且告訴她們不可以取笑小朋友。

而在那一刻，小朋友在大人的身上哭了。大人抱著她，拍拍她的背。並且從能量信息當中能夠感覺到小女孩被抱在自己的懷中，然後抬頭看了大人。

接著在紀錄的帶領之下開始進行共振調頻，幫助大人還有小朋友進行能量的合諧釋放。在這一次已經幫助大人及小朋友把所有累積的憤怒發洩完畢，還有負能量也全部清理完畢。

在這一次的療癒當中，大人和小朋友都能夠感覺到自己的信念增強了，並且也更加的堅強起來，有很大的能量可以保護自己，再也不是那個會被霸凌被傷害的人。

大人跟小朋友，增加了不少的勇氣還有信心以及力量。因此在下一次的療癒當中，會把重心放在幫助大人跟小朋友提昇更多的能量。

第3次的能量療癒，帶領個案進入到阿卡西紀錄的最深處進行光的能量療癒。

在紀錄的帶領之下，經過層層的光場，並且過程當中看到了許多世的經歷，就像放電影那般非常快速的一瞬而過。

來到光的中心點，感覺到非常強烈的光芒，然後紀錄之光，開始幫個案進行能量的療癒。在紀錄的光能量作用之下。幫助個案瞭解到，自己最喜歡的是什麼？真正想要的是什麼以及，自己有沒有做真正想做的事情。同時在成長的過程中經歷非常多的職務和挑戰，在追尋這些過程中學會了很多東西並且成長，最終發現自己真正內心會得到快樂的事物。

同時在光的能量中心，紀錄幫助個案進行信念的調整與更新。經過一段時間之後，紀錄通知個案準備好之後可以開始進行國小一年級的事件後續的跟進療癒。因此在紀錄的帶領之下，邀請小朋友在紀錄的深處進行會談和療癒。

經過一段時間之後，小朋友來到個案身邊，由個案牽著小朋友的手，在這個充滿了紀錄之光的能量場裡面，雙方開始分享彼此的心路歷程。在紀錄之光的能量療癒之下，小朋友終於願意主動談起了一年級的這個事件。同時紀錄之光作用在大人和小朋友的身上。

之後大人跟小朋友抱在一起，彼此終於找到團聚的感覺，而且雙方痛哭流涕。大人哭著說，真的是團聚了，好不容易，並且雙方都能夠感覺到彼此是多麼的愛著彼此。愛的能量發揮作用讓她們一瞬間情緒都潰堤了，那種長久的委屈一下子就都出來了，而這種委屈是因為終於把這個問題解決，所有的真相跟一切，終於被發現，並且終於走出了這個困境，雙方團聚，因為彼此等了太久太久。

後來大人抱起小朋友在自己的手臂上，左手抱著她，帶著小朋友一起認識紀錄之光，一起欣賞這麼強烈而美麗的紀錄的光芒。小朋友驚歎著，原來那就是紀錄之光啊。大人對著小朋友說很美麗，對不對？小朋友點點頭，她們兩個一起站在那裡欣賞著美麗的紀錄之光。並且紀錄讓她們感受到，紀錄隨時都在她們身旁一直那麼的愛著她們，無時無刻的。

此刻所有的療癒已經進入最後階段，快要圓滿結束。

小朋友在大人懷中很舒服並且很有安全感。大人輕輕的撫摸著小朋友拍著她的背。小朋友希望大人能夠多抱抱她，陪伴她更長的時間，因此，大人和小朋友繼續待在紀錄之光中，持續了很長一段時間。

之後小朋友慢慢的走入大人的心中，兩個合而為一。大人感覺到自己是一個完完整整的自己，那種讓自己心碎又疼痛的能量也消失了。然後在紀錄的帶領之下，慢慢的調整頻率與能量，回到當下的能量時空中。

完成了第3次的療癒之後，個案，感覺到真正能夠放下過往，並且，有一種很安全很穩定，不再時刻感覺到來自深處的羞愧感受並且重新感覺到，拿回自己的力量。個案覺得自己堅強了起來，自己更加強大，有很強的能量可以保護自己，再也不需要擔心來自她人的批評並且不再需要逼著自己向世人證明自己，不需要用工作，用職位，用收入，用頭銜，用社會地位來證明自己的價值，童年心中那塊失去已久的拼圖也已經完整。